Рубрика: հայոց լեզու

Հայոց լեզու-գործնական քերականություն

Վարժ. 268

Ֆլորիդայի ատոմային էլէկտրակայանի մի աշխատակցուհի պատմում էր.«Զարմանալի էր,ռոբոտը բարձացրեց ամուր սեղած ձեռքն ու,դաժանությամբ, սկսեց հարվածելով ինքն իրեն մասնատել»։Նա ականատես էր եղել ռոբոտի «ինքնասպանության» ՝ աշխարհում առաջին դեպքին։

Էլեկտրոնային օգնականն ստեղծվելմէր ատոմային էլեկտդակայանի ռեակտորներում տարբեր տեսակի սև աշխատանքներ կատարելու համար։Ռոբոտը, հավանաբար, հրաժարվել էր ինքն իրենից,երբ ատոմակայանում որոշ ժամանակ աշխատելուց հետո իր համար հեռանկար չէր տեսել. կամ էլ. իրականությանն ավելի մոտ, ուղղակի նրա էլեկտրական սխեմայի մեջ անսարքություն էր առաջացել։

Վարժ. 266

Փակագծերում տրված է տվյալ նախադասության մասին հավելյալ տեղեկություն։

Վարժ. 265

Բազմախոստում է կենդանիների աշխարհը,դրանից գիտնականները սովորելու շատ բան ունեն: Օձերի որոշ տեսակներ,անգամ շատ հեռու են լինում քամու կամ  կրակի գոտուց,ջերմության հազարերորդական աստիճանի փոփոխությանն արձագանքում են: Չղջիկն այնքան նուրբ լսողություն ունի,իր ծղրտոցից երկու հազար անգամ ավելի բարձր աղմուկի մեջ էլ մոծակի բզզոցը լսում է։Արու թիթեռնիկն իր «անտենայով» իմանում է էգի տեղն նույնիսկ այն դեպքում,նա հինգ կիլոմետր հեռու է լինում։Գիտնականները թիթեռնիկի անտենայի և ու չղջիկի լսողական ապարատի աշխատանքի սկզբունքը հասկանան,հնարավոր կլինի արտասովոր զգայուն ռադիոաստղադիտակներ ստեղծել: Իսկ դա հնարավորություն կտա լսելու աղդանշաններ,դրանց աղբյուրը ինչ-որ տեղ տիեզերքում է:

Վարժ. 263

Տղան մոտեցավ արքայադստերը՝ չարաճճի գեղեցկուհուն:

Զորքը պաշարում էր Նինվեն՝ երկրի մայրաքաղաքը, և սպասում նոր հրամանի:

Կինը հարևաններին բողոքում էր իր ոչ ու փուչ մարդից՝ Նազարից:

Սաքոն՝ Նազարի հետ կռվողն էլ էր այդ հարսանիքում:

Արյունոտվում էր զորավարի սիրտը իր հայրենիքի՝ Իտալիայի թշվառ  վիճակից:

Ծերունին հաճախ հպարտանում էր Կարոյով՝ իր թոռնիկով:

Վարժ. 262

Բարձր ու երկարաձիգ  ծառի տակ գորտն սկսեց կռկռալ: 

Աղմուկի միջից մեզ էին հասնում օգնության կանչերը:

Հայտնվեցին յուրահատուկ իրիկնային ձայները՝ ռիթմիկ ու բարձր գվգվոցով և բեկբեկուն մռնչյունով:

Այնպես քարացած էր նայում տերևների ու թփերի նախշին, կարծես առաջին անգամ էր տեսնում:

Արահետը դեպի յուղ էր գնում ոչ թե ուղիղ գծով, այլ շարունակ ծառերի մեջ գալարվելով:

Սա՝ հսկան է , որը հաղթեց դևերին և հետ բերեց աղջկան:

Տեսանք այն ավտեբուսի վարորդին, որով որ եկել էինք:

Վարժ. 261

Գայլն սպասում էր,որ այծյամը ննջեր,որ նրան բռներ և ուտեր։Այծյամը նրա միտքն իմացել էր ու չէր քնում օրեր ու օրեր, մինչև որ գայլն ինքը թմրեց ու նիհրեց։Այն ժամանակ եկավ առյուծն ու կերավ գայլին։

Վարժ. 260

Մի անգամ Էնշտեյնին հարձնում են քննության դժվարության մասին:  Նա հանգստացրեց աշակերտներն ասելով, որ ճիշտ անցյալ տարվա հարցերն են լինելու: Աշակերտները հարձնում էին այն մասին , որ դա անիմաստ կլինի , քանի որ նույն պատասխանները կլսեն: Էնշտեյնը ասաց, որ այդ պատասխանը արդեն հին է և գիտությունը զարգացել է հետևաբար պետք է նոր պատասխաններ տալ:

Վարժ. 256

Օվկիանոսի գաղտնիքների մասին , ոչ մի պատմություն լրիվ չի լինի: Այս բացը լրացնում է  Մոսկովյան անձնակազմի կողմից լքված « Մերի Սելեսթ» նավի պատմության: Հակառակ Ազորյան կղզիների և Պորտուգալիայի միջև հայտնվելուն, նավն ունի առեղծվածային պատմություն: Նավն աբելի ահճախ Բերմուդյան եռանկյունու գաղտնիքի հետ է կապվում: 1872 թ. Դեկտեմբերի 4-ին «Դեի Գրատիա» բեռնանավը հայտնաբերեց նավը: Նոյեմբերի 7-ին Նյու Յորքից դուրս եկած և դեպի Ճենովա ուղղություն վերցրած «Մերի Սելեսթը» , առագաստանավը տեսնելով կանգ առավ : Բեռնանավի կապիտանը վատ նախազգում էր ունեցել, նրա զիգզագաձև ընթացքի պատճառով: Նա հրամայեց մի խումբ նավաստիների բարձրանալ  «Մերի Սելեսթի» վրա: Նավաստիների պետքէ իմանային կատարվածի մասին և տեղեկացնեին: Նրանք պաչզեցին նավի դատարկ լինելը: Կապիտան Բրիգսը նրա կինն ու աղջիկը չկաին:  ՈՒթ հոգուց բաղկացած անձնակազմը անհետացել էր: Մարդիկ պնդում էին , որ նավի վրա ամեն ինչ կարգին էր: Նաև հստակ էր , որ նավի եղանակից ոչինչ չի եղել, այդ մասին բոլորն էլ վկայեցին: Անձնակազմի ճակատագրի մասին վարկածներից ոչ մեկը փաստերով չի հաստատվել: Մինչ օրս առեղծվածը բացահայտվում է: Այդ մասին դեռևս խոսում են օվկիանոսում հայտվելու օրվանից:

Վարժ. 254

Անիմաստ է հաշվել,թե մարդիկ ինչքան ճանապարհ են կառուցել անիվի գյուտից հետո։

Մտածում էի, հեծանիվի առկայությունը ամեն բան կփոխեր։

Կրկին փորձեցի աշխատացնել հեծանիվս,բայց միևնույնն է չէր քշվում։

Տրոյական պատերազմից քսան տարի անց Ոդիսևսը տուն էր վերադարձել։

Յոթանասուն տարի անցավ,մինչ ամերիկյան փոստային գործակալությունը Ջեկ Լոնդոնի պատվին նամականիշ թողարկեց։

Սառան մեր հարևանուհին էր,ողջ մանկությունս նրա հետ է անցել։

Ծովային կյանքին սովորելուց հետո,դժվար է լինում վերադառնալ ցամաքայինին։

Վարժ. 252

Ես ուրախ կլինեմ,եթե դուք էլ մասնակցեք խնջույքին,այդ ժամանակ ամեն ինչ կկարգավորվի և խնդիրներ չեն առաջանա։

Դու քաջ ես ու անձնվեր,մենք իմանալով քո ազնվությունը հավատում ենք քեզ և մենք վստահ ենք,որ դու կարդարացնես մեր հույսերը։

Մարդու արյունատար մազանոթների ընդհանուր երկարությունը հարյուր հազար կիլոմետրի է հասնում,վերջերս պարզ դարձավ,որ դա հասարակածից երկուսուկես անգամ երկար է։

Վարժ. 251

  • Ինչո՞ւ թագավորը բանտ գնաց։ Թագավորը ցանկանում էր ժողովրդի մոտ իր անունը անմահացնել։Այդ պատճառով նա գնաց բանտ,որպեսզի անմեղներին և զղջացողներին գտնի և ազատ արձակի։
  • Բանտարկյալները թագավորին ինչպես ընդունեցին։ Բոլորն ավազակները իրենց դժգոհությունն էին հայտնում ՝պնդելով,որ անմեղ են։
  • Թագավորն ինչպես վերաբերվեց կալանավորների արդարավումներին։ Թագավորը հասկացավ, որ ոչ ոք չի զղջում և վրդովվեց։
  • Երիտասարդ բանտարկյալը մյուսներից ինչով տարբերվեց։ Երբ հեռանում էր, նկատեց մի բանտարկյալի ՝ով ողջ ընթացքում լռում էր։
  • Թագավորն ինչ վճիռ կայացրեց։ Նա թագավորին խոստովանեց իր հանցանքը, այդ իսկ պատճառով թագավորը հրամայեց ազատ արձակել նրան։

Վարժ. 250

1)Խուճապահար թռչունի նման,մի աղջիկ մոտեցավ հավաքվածներին։

Մի աղջիկ՝խուճաւահար թռչունի նման մոտեցավ հավաքվածներին։

2)Վերջալույսի շողերով օծված,լեռն առասպելական մի նահապետ էր կարծես։

Լեռն առասպելական մի նահապետ էր՝ կարծես վերջալույսի շողերով օծված։

3)Կարկաչուն ու հստակ ձայնը գլուխը գցած,զանգը բոլորին հավաքում էր եկեղեցում։

Զանգը բոլորին հավաքում էր եկեղեցում ՝կարկաչուն ու հստակ ձայնը գլուխը գցած։

Վարժ. 248

Արտակը՝հարգալից բարևեց բոլորին ու մոտեցավ հորը։ Համիկը՝հիմա հավանաբար հասուն օրիորդ է։ Զարմացած երեխան մոտեցավ արջուկին։ Մագաղաթյա մատյանը դրված էր սեղանին։

Վարժ. 246

Ա)անհյուրընկալ–ան+հյուր+ընկալ(բարդ ածանցավոր) զրուցընկեր–զրույց+ընկալել(բարդ) դյուրընկալ–դյուր+ընկեց(բարդ) գահընկեց–գահ+ընկեց(բարդ) անընդհատ–ան+ընդ+հատ(պարզ ածանցավոր) համընթաց–համ+ընթաց(բարդ)

Բ)միջօրե–միջ+օր+ե(պարզ ածանցավոր) հանապազօրյա–հանապազ+օր+յա(բարդ) ոսկեզօծ–ոսկի+զ+օծել(բարդ) ապօրինի–ապ+օրինի(պարզ ածանցավոր) առօրյա–առ+օր+յա(բարդ) բացօթյա–բաց+օդ+յա(բարդ) բարօրություն–բարի+օր+ություն (պարզ ածանցավոր) զօրուգիշեր–զօր+ու+գիշեր(բարդ)

Գ)մանրէ(պարզ) վայրէջք–վայր+իջնել+ք (բարդ ածանցավոր) հնէաբան–հին+էաբան (բարդ) որևէ (պարզ) երբևէ (պարզ)

Վարժ. 244

Տեղին չէ, որ առյուծն է համարվում գազանների արքան։Ուժով, ճարպկությամբ ու համարձակությամբ դժվար թե ինչ որ մեկը համեմատվի նրա հետ։Առյուծը չի թաքնվում, զոհի վրա բացահայտ չի հարձակվում։ Նա հպարտ մռնչոցով զգուշացնում է՝ թաքնվե՛ք. գազաննե՛ր. որսի եմ ելել։

Մինչև հրացանավոր մարդու երևալը առյուծներն իրոք տիրակալ էին։Մարդիկ հաճախակի էին առյուծի որսի ելնում։Բայց այո ուժն ու համարձակությունը. այո ճկունությունն ու թաքնվելու հմտությունը չէին փրկում հրացանից։Մարդիկ կարծում էին, որ եթե առյուծները ավելանան, կճղակավոր կենդանիների քանակը կպակասի։ Ու առյուծներին գրեթե լրիվ առաջացրին։ Նրանք պահպանվել են միայն Կենտրոնական Աֆրիկայի մի քանի շրջաններում ու արգելոցներում, Հնդկաստանում, բայց քիչ չեն։Սակայն մարդկանց ըստ սպասածի եղավ,որովհետև առյուծներն առաջին հերթին հիվանդ, թույլ կենդանիներն էին ավելանում ,այդ պատճառով էլ կենդանիների մեջ հիվանդությունները չէին տարածվում։

Այժմ առյուծների որսն կարելի է ։Կարելի է որսալ միայն կենդանաբանական այգիների համար, այն էլ՝ հատուկ թույլտվությամբ։

Առյուծի նորածին ձագուկները շատ մեծ են ու միագույն , հետո , մեծանալով , միագույն են դառնում։

Վարժ. 243

Ա)Երկրի բնակիչներս – մենք

Մեզ՝ երեխաներիս-մեր

Շուրջս – ես

Ինքս էլ – ես

Ծնողներիս-մենք

Երեխաներս-մենք

Բ)Ինքդ – դու

Աչքներդ-դուք

Քեֆդ-քո:

Վարժ. 242

Նա տեսավ ցամաքին մի շատ գեղեցիկ, մի շողշողուն ձուկ՝ հոգեվարքի մեջ թալիկ-թալիկ գալիս:

Մեծահամբավ բժիշկներն ու վհուկները եկան, հավաքվեցին՝ քննելու համար արքայորդու ահավոր հիվանդությունը և բուժիչ հնար գտնելու:

1905 թվականի ամառը, երեք ընկեր տղաներ Բաքվից եկել էին Ալեքսանդրապոլ՝ Արագած լեռան գագաթը բարձրանալու համար:

Փառատենչ իշխանը շարունակ դավեր է նյութել դրացի իշխանների դեմ՝ գրավելու նրանց սեփական երկրներից մանր ու խոշոր հողամասեր:
Պաշարում է քաղաքը բանակը, զետեղում ամրակուռ պարիսպների շուրջ, ինքն էլ նստում է արքայական վրանի մեջ՝ օր ու գիշեր դավեր որոճելով քաղաքին տիրանալու համար:

Վարժ. 241

Մեր թվարկությունից առաջ 219 թվականին կարթագենցի զորավար Հանիբալը հարձակվեց իսպանական Սագունտ քաղաքի վրա ։

Ներքևանալն ավելի դժվար էր, քան վերևանալը։

Լոնդոնում կա մի ակումբ, որի անդամներն ապրում են հին տներում ու դղյակներում և չեն կիրառել այն, ինչ գտնվել է 1500 թվականից հետո։Մոտերս ակումբից վտարվեցին նրա երկու անդամները ,որովհետև նրանք իրենց բնակարանում հեռախոս էին պահում։

Բոլոր փաստերը կան մտածելու,որ առաջին հեռավոր առևտրական ուղիներն անցնում էին ոչ թե հողերով, այլ գետերով։

Անտարկտիդան երկրի վեց մայր ցամաքներից մեկն է։ Երկրի վրա մարդու հայտնվելուց հսկայական ժամանակ առաջ Անտարկտիդայում տաք էր , ծլում էին արևադարձային բույսեր, զվռնում հսկայական կենդանիներ:

Ալժիրում , Սիդի Բել Աբաս փոքրի քաղաքի մոտ, թանաքի մի լիճ կա: Այդ լճում ոչ մի կենդանի գոյություն չունի: Հեղուկը բացառապես գրելու համար է պետքական:

 Կրկեսի Ժաննա անունով փիղն շրջում էր ավստրիական Կլագենֆուրտ քաղաքի փողոցներից մեկով:  Հանկարծ նա մի մկնիկ տեսավ ու շտապ հեռացավ: Անյդպիսի ուրիշի պատմություններ էլ ճանաչում ունեն: Եղել է երբ փիղը զարհուրել է ծովային ոզնուց կամ խոզից:

ԱՄՆ –ի Օրիգոն նահանգի ծովափնյա ջրերում, մի յուրօրինակ ձուկ կա, որը երկու զույգ աչք ունի: Աչքերի մի զույգը նայում է վերև, մյուսը՝ ներքև: Բնիկ ձկնորսները հայտնում են, որ իր չորս աչքի շնորհիվ ձուկը վտանգավոր գիշատիչներից կարողանում է խույս տալ:

Վարժ. 240

  1. Սրտաբուխ ու մտերիմ այդ ձայնը ուշքի բերեց նրան:

    Այդ սրտաբուխ ու մտերիմ ձայնը՝ ուշքի բերեց նրան:

    Նրան ուշքի բերեց՝ այդ սրտաբուխ ու մտերիմ ձայնը:

    2.Գարնան երեկոյի նման գգվող մի ժպիտ թառել էր դեմքին:

    Դեմքին թառել էր մի ժպիտ՝ գարնան երեկոյի նման գգվող:

    Մի ժպիտ էր թառել դեմքին՝ գարնան երեկոյի նման գգվող:

    3.Կոշտուկներով պատած ու հողաբույրձեռքերը հարգանք էին ներշնչում:

    Հարգանք էին ներշնչում ձեռքերը ՝հողաբույր ու կոշտուկներով պատած:

    Հողաբույր ու կոշտուկներով պատած ձեռքերը՝ հարգանք էին ներշնչում:

    4.Անտառային հավերժահարսի նման մի աղջիկ հանկարծ փայտահատին մոտեցավ:

    ՄԻ աղջիկ ՝ անտառային հավերժահարսի նման հանկարծ մոտեցավ փայտահատին:

    Փայտահատին մոտեցավ մի աղջիկ՝ անտառային հավերժահարսի նման:

    5.Երկարոտն ու նրբակազմ մի կին անցնում էր մեր փողոցով:

    Մեր փողոցով անցնում էր մի կին՝ երկարոտն ու նրբակազմ:

    Մի երկարոտն ու նրբակազմ կին՝ անցնում էր մեր փողոցով:

    6.Գազանիկը մարդու ձեռքերին նմանվող երկար, բարակ ու ոսկրոտ մատներով թաթեր ուներ:

    Գազանիկը մարդու ձեռքերին նմանվող թաթեր ուներ՝  երկար, բարակ ու ոսկրոտ մատներով:

Գազանիկը՝ երկար, բարակ, մարդու ձեռքերին նմանվող ու ոսկրոտ մատներով թաթեր ուներ:

Վարժ.230

Ի՜նչ առյուծ,այդ վախկոտը իր ստվերից էլ է վախենում։Այդ վախկոտը ինքն իր ստվերից էլ է վախենում։Որսորդն իր հրացանն էր թփի տակ թողել։Որսորդը խուսափում էր հարևանին հանդիպելուց,ախր նրա հրացանն էր թփի տակ թողել։Պապն իր երկար կյանքի ընթացքում այդպիսի գեղեցկություն չէր տեսել։Նա հյուրերին ողջունեց իր իմացած բոլոր լեզուներով,բայց նրանք կարծես թե նորից չհասկացան։Գնչուն ասում էր,որ ինքն ամբողջ աշխարհում ման է եկել։Հայրը որդու մասին ասում էր,որ նա իր տեսած ամենախելացի երիտասարդն է։Որդուն ուղղված նամակում գրում էր, որ իրենով հէտաքրքրվողներին թող նա ասի,որ ինքըն շուտով գալու է։ Երգչի մասին ասում էր,որ նրան է ճանաչում,նա իր մանկության ընկերն է եղել։ Ճանապարհորդին մտքով չէր անցնում,որ ինքն անցնում է Մագելանի անցած ճանապարհով,որ չորսուկես հարյուրամյակ առաջ այստեղով նրա նավերն են անցել։

Վարժ.231

Հակահարված,անդրադարձնել,արտագրել,համազգեստ,նախօրոք,վերադարձնել,գերադասել,տարակարծիք։

Վարժ. 232

Իմ սիրած վայրը իմ տունն է ։ Այնտեղ եմ ես ծնվել,մեծացել, դաստեարակվել ։ Երբ երկար ժամանակ բացակայում եմ տնից, ինձ տանջում է մի սարսափելի կարոտ։ Այստեղ են ապրում իմ ամենահարազատ ու մտերիմ մարդիկ ,որոնք իմ կողքին են նույնիսկ ամենադժվար պահերին ,առանց որոնց չեմ պատկերացնում իմ կյանքը ։ Հատկապես սիրում եմ երբ երեկոյան ընտանիքով հավաքվում ենք մեկ սեղանի շուրջ և քնարկում մեր հետագա պլանները , խաղում ենք տարբեր ճանաչողական և ինտելեկտուալ խաղեր , թեյում ենք և միմյանց բարի գիշեր մախթում։

Վարժ. 233

Գրաված, ծեծվել, թրջվել, թխվել, տաշվել, վրդովեցնել, կապվել, աղալ տալ, նկարվել, սպանվել, կեղտոտվել ։

Վարժ. 234

Նախադասություներում տարբեր են տվակաները մի դեպքում քանակական տվականեր են մյուս դեպքում բաշխական ։

Վարժ. 235

Գոյություն ունեն հսկա որդեր։ Այդ հսկաներից մեկը մեգասկոլիդեռը ապրում է իր փորած ստորերկրյա շառավիղներում։ Նրա օրգանիզմը հարմարվել է ստորերկրյա կյանքին։

Վարժ. 236

Դուք ինչ-որ երերուն տախտակի վրա ամրացրեցիք այդ վանդակը ։ Հավերը երկարացրին վզները դեպի ներքև նայեցին դես ու դենը ։ Նա իր ձիուն մեծացրեց չամչով ու գարով ։ Ես հավանաբար ձանձրացրիունկնդրողներին ։ Մենք անզգուշորեն թռցրինք արևկող անող թռչուներին։

Վարժ. 237

Երբ տխուր ես լինում,շուրջն ամեն ինչ կարծես սև ու սպիտակ է երևում,ամեն ինչ կորցնում է իր իմաստը ու թվում է,թե ժամանակը կանգ է առնում:Բայց իրականում կյանքը շարունակվում է ու ժամանակը երբեք կանգ չի առնում,այլ հսկայական արագությամբ ընդանում է առաջ ու երբ այդ ամենը հասկանում ես,գիտակցում ես,որ պետք չի տխրել:Կյանքն այնքան կարճ է տխուր լինելու համար,պետք է միշտ լինել ուրախ ու վայելել կյանքի ամեն մի վայրկյանը:Արագ է անցնում ժամանակը,տարիները փոխարինում են իրար,բայց չի նկատվում դա,այլ կյանքիդ ճանապարհին մի պահ կանգ առնելով հասկանում ես,թե արդեն ինչքան շատ ժամանակ է անցել ու այլևս չես ուզում այդ թանկագին ժամանակը ապրել տխուր: Ինչ էլ լինի կյանքը հրաշալի է:

Վարժ. 238

1․ Կնոջ դեմքը կնճռոտվել էր անցած տարիներից ։ 2․ Դահլիճը լավ կահավորված էր ։ 3․ Մշակութային շատ արժեքներ ստեղծվել են մեր ժողովրդի կողմից։

Վարժ. 239

Գետը զայրանում է երբ կամուրջը հոսանքը բաժանում է ճյուղերի։Գետը զայրանում է թե չէ կամուրջը հոսանքը բաժանում է ճյուղերի։ Գետը զայրանում է որ կամուրջը հոսանքը բաժանում է ճյուղերի։ 

Рубрика: գրականություն, հայոց լեզու

Իմ երազանքների դպրոցը…

Ես սովորում եմ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում, որը իմ երկրորդ տունն է: Ես սովորում եմ հաճույքով, ունեմ հավատարիմ ընկերներ, ջերմ ու բարի ուսուցիչներ: Մենք ունենք ազատ խոսքի իրավունք, որտեղ կարող ենք արտահայտել մեր մտքերն ու երազանքները: Հաճախ գնում ենք Հայաստանի տարբեր տեսարժան վայրերը տեսնելու: Իմ կրթահամալիրը իմ երազանքերի դպրոցն է, որտեղ հնարավորություն ունեմ կրթվելու, հասկանալ ճիշտն ու սխալը, լինել լավ մարդ, լավ ընկեր, , ձգտել և հասնել ավելիին:

Սիրում եմ իմ երազանքների դպրոցը, իմ երկրորդ տունը։

Рубрика: հայոց լեզու

Միկրոպատմվածք

Միկրոպատմվածքը փոքր ծավալով, բայց խորը իմաստով մի ստեղծագործություն է: Միկրոպատմվածքում դեպքերը հիմնականում չկան։ Ես կարդացի միկրոպատմվածքներ,բայց ամենաշատը տպավորվել էի «Թերի դրախտ»-ով։  Աուգուստո Մոնտեռոսոյի խոսքերն են. «Դրախտում կան ընկերներ, երաժշտություն, որոշ գրքեր։ Երկինք գնալու միակ վատն այն է, որ այնտեղից երկինքը չի երևում»։ Այս միկրոպատմվածքից հասկացել եմ, որ մարդիկ հաճախ իրենց ժլատության պատճառով գոհ չեն մնում իրենց ունեցածից։ Ցանկալի է,որ յուրաքանչյուրը գնահատի այն, ինչ ունի։

Рубрика: հայոց լեզու

Իմ մասին

Ես Տիգրան Չերքեզյանն եմ։Ծնվել եմ 30.07.2004թ.,Երևան քաղաքում։Յոթ տարի սովորել եմ «Փոքրիկ Իշխան» կրթահամալիրում,հետո երկու տարի սովորել եմ Վ.Գ. Բելինսկու անվան հ.38 հիմնական դպրոցում։Ցանկանում եմ ուսումս շարունակել «Մխիթար Սեբաստացու» անվան կրթահամալիրի ավագ դպրոցում։Հայրս՝ Կամսար Չերքեզյանը դեղագետ է,մայրս՝Նարինե Սավթալյանը տնտեսագետ,քույրս՝Մերին սովորում է ԵՊՀ-ի Մագիստրատուրայի վերջին կուրսում։Զբաղվել եմ սպորտով՝տեքվանդոյով,ֆուտբոլով,լողով,ըմբշամարտով։Ունեմ բազում երազանքներ։Կաշխատեմ ջանասիրաբար,լավ կսովորեմ,որպեսզի դառնամ հմուտ և ճանաչված ծրագրավորող։

Рубрика: հայոց լեզու

Ներկայանում եմ

Ես Տիգրան Չերքեզյանն եմ,ծնվել եմ Երևանում,15 տարեկան եմ։Ես հետաքրքրված եմ Հայաստանի աշխարհագրությամբ,մաթեմատիկայով։ Այս դպրոցում ինձ հետաքրքրեց էլեկտրոնային ուսուցումը,որը տարբերվում է բոլոր դպրոցներից,աշակերտներն են կազմում իրենց դասացուցակը։Դպրոցում սովորելու և կայուն գիտելիքներ ստանալու համար կարևորում եմ մասնագետների գիտելիքները,որը կարծում եմ այս դպրոցում լավ հիմքերի վրա է դրված։Ես գիտակցում եմ,որ իմ կրթության պատասխանատուն ՝ես եմ։Պայքարելու եմ իմ աշխատասիրությամբ լավ գիտելիքներ ձեռք բերել և դառնալ լավ մասնագետ։